情感口述

名师讲解:初三的孩子应该如何正确教育和管理?

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名师讲解:初三的孩子应该如何正确教育和管理?

  初三,是初中阶段学习关键的一年。

创建一个良好的学习生活氛围,将有助于学生们以后的升学和生活。

在多年的班主任工作中,我总结出以下三点:  让学生自己来管理自己  让所有的学生都参与到自己的班级管理中,让他们明白班级是每一个人的,任何一个学生都不是在别人的管理下学习。

我在班上组建培养了一批精干的班干部,制定了切实可行的“班级考评制度”。

班干部为了证明他们的能力,尽其所能,把工作做得非常到位,这样也给我有更多的时间和精力来考虑其他事情。   就拿棘手的排座位来说吧,班里的纪律委员每周五都要把班级值周登记带回家,算出这一周的明星个人,明星小组,还要安排座位情况,工作量是很大的。 我当着全班同学的面说过:纪律委员绝对要遵守公平、公开、公正的原则,如果大家觉得哪次不够公平,私下可以来找我。 至今,从来没有学生在座位问题上闹过情绪。   有一次,纪律委员王棋的家长跟我说:“别再让王棋当纪律委员了,他星期天回到家,大部分时间都是在算分数排座位,他已经连续两次坐后面了,生怕学生说不公平,我担心会影响他的学习。 ”王棋却跟我说,他非常愿意把好座位让给别的同学,他还要做到让自己的学习不落后,这才能体现一个人的学习和适应能力强。

其实我心里有底,王棋热情这么高,学习当然也不会落后了。

果然,期中考试他考了班级第一、学校第三。

  让学生自己喜欢学习,喜欢超越别人。

  我一向反对死看着学生,吓唬学生去听讲,去完成作业。

试想,每天在老师的看守下,学生的学习动力能坚持多久呢?我让孩子们用心感受课堂上的“快乐”,品尝到学习的快乐。

但是,快乐学习的前提必须是对每一位老师、每一门学科感兴趣。

我经常利用班会课,让学生们谈谈我们的任课老师,当然最终要逐渐引导他们感受老师的辛苦,并更多地看到老师的优点,他们喜欢老师了,才能喜欢这门功课,自觉地听好课。   教学生学会做人  我传达给学生这样的信息:老师评价一个好学生不是看你考试成绩的好坏,而是看你是否诚实正直、努力上进、热情爱班。 我常在语文课、班会课上讲一些伟人的故事,抛砖引玉后让学生进行讨论,讨论中他们就能总结出最基本的做人道理,做事原则。

所以,我们班的学生,无论是成绩优劣,家境贫富,他们都能做到平等的、友好的交往。

  现在我们的班级在老师和学生的共同管理下,已经能做到:没有老师的课堂,学生也能主动学习;报名参加各项集体活动,学生能踊跃参与;运动场上,学生为班级荣誉努力拼搏。

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