情感口述

湘师版思品七年级上册2.1《感受成长》认识自我教案(苏教版七年级下)

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湘师版思品七年级上册2.1《感受成长》认识自我教案(苏教版七年级下)

湘教版初中七上学会认识自我教案一、教学目标通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法,正确对待人他人的评价,能够客观地认识评价自己的优点和缺点,形成比较清晰的自我整体形象,形成正确的全面的自我意识。 二、教学重点自我评价。

三、教学难点正确处理自我评价和他人评价。 四、教学设想树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要,本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我,强调学生的实际参与和亲自体验,不以学生掌握多少知识,记得多少教学内容为评价的惟一标准。

教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性,注意培养学生客观、全面认识自己的能力。 教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。

五、教学过程(一)、课前活动1、填写教师分发的“自我小档案”卡。 2、采访3个不同身份的人(教师、父或母、同学),分别记录他们对你的态度和评价。

(二)、上新课师:现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。 (对填得较全面的同学给予表扬。

)请问你们是怎样得出这些结论的?生:(略)师:初中阶段是自我意识发展的重要时期,个人的自我意识开始大大增强,学会了正确认识和评价自己。

评价自己既不要过高也不过低,树立良好的自我认识,对一个人的成长十分重要,但正确认识自己并不是很容易。

我们可以通过自我评价的方法来认识自己。

其实,填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。

在填写“自我小档案”的时候,你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢?生:(略)师:我们可以在实际的学习生活过程中,通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点,不断正视自己,调整自我,促进自身健康发展。

在成长历程中,你有成功和失败的经历吗?生:(略)师:成败乃兵家常事,但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。 所以,我们可以总结经验教训,发现自己的个性特点。 请同学们思考一下,写出三个方面的个必性特点,与同学相互比较。

生:(活动过程略)师:我们还可以通过与他人比较来认识自己,中学生的比较对象主要是自己的同学,比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。 通过比较,可以看清不足,发现差距,激励自己奋发向上;也可以看到自己的长处和成绩,提高自信心、成就感。 如果,同学你把“自我小档案”与采访他人对你的态度和评价相比较,你会发现什么?生:(略)师:在体谅过程中,他人对你态度的评价就是他人评价。 通过比较,我们发现,自我评价与他人评价是不完全一致的,他人评价比自我评价更客观、更全面。

同时,他人评价为了解和认识自己提供了重要的信息;正确对待他人评价也是学会认识自我的一种重要方法。

但是,他人的认识和评价难免也会有片面的方面和偏差,别人对你的认识和评价也不一定全面和正确。

你有过被人误解的时候吗?你是怎样处理的呢?生:(略)师:在成长历程中,我们应当正确对待他人评价,个人的行为不能完全受他人评价的支配,对他人提出的优点和长处要继续发扬,对他人指出的缺点和错误要乐于接受,并努力改正,而不能打击报复,要善待他人错误的评价行为。 总之,要把自我评价与他人评价相结合,充分发现自己的优点和缺点,扬长避短,不断完善自我,促进自身健康、顺利成长。

(三)、课后实践王强因为身体矮小,长相平平,家境贫困而自轻自贱,总觉得自己什么都不如人,害怕在别人面前说话、做事;课堂上做作业时,生怕别人看见,做完练习题后要跟同学对答案后才放心。 请你想想办法帮帮王强同学。

六、板书设计反思自己,认识自己自我评价 总结经验教训,发现自己个性特点学会认识自我与人比较,认识自己他人评价:更客观、全面认识自己。

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