情感口述

教孙子识字 ,识字 =0

作者:本站 | 分类:情感说说| 浏览:81

教孙子识字 ,识字 =0

  为了及早开发孙子的智力,我在他两岁半时开始教其识字。 首先从认“0~9”数字教起,我以“幼儿识数挂图”为教材,手指图画,反复教他念“0像鸡蛋、1像铅笔、2像小鸭……9像勺子”。

我还常带他去小区附近的停车场看汽车认牌号。   在他识数后教认常用字。

家里的许多物品上,写上相应的汉字;客厅墙壁上贴着“看图识动物”、“看图识水果”等图画,教他看物、看图识字。 孙子从幼儿园带回的字卡,正面是字,背面是画,我要求他先认字,遇到不认识的再看画。 在学字卡上的字时,我和孙子互相抽查。 拿出一盒字卡后,先让他一张张地认读,后由他来考我。

考我时,我有时故意将一些字读错,让他来纠正,使其加深印象。   平时,我教孙子下象棋,让他学认“车”、“马”、“炮”……在接送孙子来往幼儿园的上或陪孙子外出游玩时,教他认户外广告、招牌、、标等。

为了加强记忆,我在他认识某字后,让他在书报中寻找。

比如,带他去公司阅览室看报时,我说出名称,让他从报架上众多的中找出来送给我,有时让他从中找出我说的某个字。

孙子初学时往往读错字,一旦读错,我耐心地纠正。 一次,我们楼下停了一辆“钱江”牌电动车。 我们过时,孙子将“钱江”读成了“线红”。 回家后,我把“钱”、“线”、“江”、“红”以及近似的“浅”、“栈”、“杠”、“虹”等字分组写出来,先让他作比较找出不同,再教这些字的读音,让其掌握。   当孙子有了一定认字基础时,我教他认读简短的儿歌、童谣、谜语等。

我常常和他一起一个字一个字地指读幼儿刊物,遇到他不认识的字,我反复地教,直至他记下。

节假日,我带他去新华书店,选择一些图文并茂的幼儿书刊,锻炼他自己阅读,对他特别喜爱的书,就买回家仔细看。

  孙子满5岁时,已基本上能自主阅读一些幼儿读物,比较流利地念报刊上的一些短文。

孙子在幼儿园是班上认字最多的,多次受到老师的表扬,这使他对学识字更有兴趣,他认的字也日益增多。 一次教他唐诗《咏鹅》时,我把“咏”字念成了四声,孙子立刻说我念的不对,并说老师是如何念的。 我认错了,他很高兴。

现在他对部分多音字也有所了解。

有一天,他故意将一个多音字念错,问我:“爷爷,我想去银行(xíng)玩一玩,行(háng)不行(háng)?”我答道:“行(háng)、行(háng)、行(háng)!”顿时,我们俩都会意地笑了。   教孙子识字的过程,既让孙子接受了文化知识的启蒙教育,也丰富充实了我的退休生活。

  [陕西]孟耀如。

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