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历史岳麓版九年级上册教案 第17课《美国南北战争》

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历史岳麓版九年级上册教案 第17课《美国南北战争》

历史岳麓版九年级上册教案第17课《美国南北战争》资料下载历史岳麓版九年级上册教案第17课《美国南北战争》课时教案课题:第17课美国南北战争第课时总第个教案课型:新授编写时刻:年月日执行时刻:年月日课程方针:知道《解放黑人奴隶宣言》的重要内容,理解南北战争在美国历史成长中的浸染。

常识与能力体味和掌控美国南北战争爆发的原由、战争进程中的重要事务、战争的终局、战争的性质和浸染以及林肯在美国历史上的地位等重要根基史实,培养学生历史思惟能力和切确评价历史人物的能力。

进程与体例经过进程阅读图片、史料等信息材料,提高学生对信息材料的措置能力;罗列美国南北双方经济制度的矛盾默示,熟习革除奴隶制是本钱主义经济成长的客不美观要求。

豪情立场与价值不美观感知美国河山扩大的手段、体例,熟习美国西进行为是撵走、奋斗印第安人的血泪史;体味林肯的历史勾当,切确评价林肯的重要进献,培养学生克难奋进、酷爱故国的豪情。 批注:教学重点:林肯、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争的浸染教学难点:南北战争的原由。

教学用具:PPT教学体例:多媒体辅助辅助教学法、教学法、联系斗劲法、小组探讨法教学进程:【导入新课】美国自力战争不但仅是一场平易近族自力的战争,同时它颠覆了英国的殖平易近统治,为本钱主义经济成长斥地了道路,有利于本钱主义成长,是以也是一场资产阶级革命。

可是,随着第二次工业革命的产生,生产力的提高,美国国内南北两种本钱主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的成长。

于是,在美国自力后的80多年后,即1861年~1865年又产生了一场南北战争,又称美国内战。 【新课导学】一、美国河山的扩大依照《美国河山扩大示意图》,体味美国河山扩大的概况。

并谈判:有人说,美国的“西进行为”是一部印第安人的血泪史。 但美国向西部的扩大和移平易近又增进了经济的成长。 查找有关资料,连系你的理解,谈谈若何评价这一历史事务。

2、战争的爆发1、南北战争的原由自力前,美国存在着两种分歧的经济形式,即北方的本钱主义工商业经济和南方的奴隶制莳植园经济。

奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。 因为矛盾无法用其他体例解决,最终只能经过进程战争来解决,也就是美国历史上的内战。 2、战争的经过(1861年~1865年) ①导前方:1860年月表北方资产阶级益处的共和党人林肯被选为总统。

②爆发:1861年南方11个州成立“南部同盟”,割裂国家,挑起内战。

③形势:南方蓄谋已久,预备充实,北方战备松懈,节节失踪利。 战争早期,北方虽然作战勇敢,但军事上不竭失踪败,处于晦气地位,若何才能反败为胜呢?此时要实时地操作教材中的美国内战形势图,教师讲授或由学生参与都可,但要发掘出:第一,北方气力比南方强年夜;第二,西部存在着宽阔宽年夜旷达的自由地域,若何操作西部资本(主若是土地)来争夺人平易近更强有力的撑持,需要政府采获得力方法加以解决(为后面《宅地法》的引出作了铺垫)。 林肯政府顺应广大人平易近大众要求而采取了公布《解放黑人奴隶的宣言》《宅地法》两个方法,充实调动了人平易近的积极性,促使北方在内战中改变战局并迅速获胜,南方割裂国家的打算没有得逞,美国的统一获得维护。

④转折:1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的公布;1863年葛底斯堡战争后,北方最先掌控战争自动权。 美国政府知足了广大人平易近对土地的要求,调动了人平易近大众的积极性。 同时解放了所有叛乱州的奴隶成为自由人,可以加入联邦政府军队。 这样,广大工人、农人和黑人积极加入革命战争,使战局得以改变。 1863年,南北军队在葛底斯堡决战。 北方军队士气高涨,年夜获全胜,从北方此掌控了疆场的自动权,直到1865年,南方军队战胜敬佩,内战竣事。

可是内战竣事不久,林肯就被刺杀于华盛顿的福特剧院。

⑤竣事:1865年,南方军队战胜敬佩,内战竣事。

3、战争的评价性质是资产阶级革命,从战争的原由不宝贵出。 因为前面有了自力战争为第一次资产阶级革命,那么南北战争即为美国历史上的第二次资产阶级革命。 战争浸染可经过过水平析战争的因果关系得出,即战争的原由是黑人奴隶制的存废,战争的终局是革除阻碍本钱主义经济成长的黑人莳植园奴隶制,这就为美国本钱主义经济成长缔造了条件。

思虑:为甚么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命?18世纪的美国自力战争摧毁了英国的殖平易近桎梏,赢得了国家的自力和平易近族的解放,为美国本钱主义成长斥地了道路,因而称之为第一次资产阶级革命。

美国内战北方的成功,维护了国家的统一,革除黑人奴隶制度,为美国本钱主义的成长扫清了道路,因而称之为第二次资产阶级革命。

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