情感口述

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我们每个人是如此地不同这是因为我们每个人都拥有以不同型式结合起来的智慧。

如果认识到这一点,我想我们将更能处理在世上所面临的问题。

  《迦纳》一但这个更为宽广、也更为实际的观念被接受,智慧便失去其神秘性,成为一种能在生活中以各种方式运作的功能概念。 迦纳提出一个方法用来界定人类所拥有弟力宽广范围:他把这些能力分为八像总概括性的种类,或称之为「智慧」。 逻辑数学智能善于运用数字和推理弟力。 这项智慧包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关抽象概念的敏感性。

用于逻辑数学智慧的各种步骤包括:分类、分等、推论、概括、计算和假设检定。 这项智能高明的人特别适合数学家、务会计、统计学家、科学家、电脑程式员或科学家。

肢体动作智能善于运用整个身体来表达想法和感觉以及运用双手灵巧地生产或改造事物。 这项智慧包括特殊的身体技巧,如协调、平衡、敏捷、力量、弹性和速度,以及自身感受的触觉和由触觉引起弟力。 这项智能高明的人特别适合演员、运动员、舞者、工匠、雕塑家、机械师或外科医师。

自然观察智能指的是善于应用分类弟力,表现出「生物友善性」具有安抚与其他生物微妙互动弟力,这项智能包括能观察自然界中的各种型态,辨认并分类物体,且能洞悉自然或人造系弟力。 通常自然智能杰出的人,特别适合猎人、渔夫、农夫、园丁、厨师、植物学家、生态学家、景观或庭园设计师等职业。

人际智能察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉弟力。 这包括对脸部表情、声音和动作的敏感性及辨别不同人际关系的暗示,以及对这些暗示做出适当反应弟力。 通常人际智能高明的人特别适合从事政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导、聚会等能力的工作。 音乐智能指的是察觉、辨别、改变和表达音乐弟力,这项智能包括对节奏、音调、旋律或音的敏感性。

通常音乐智能高明的人特别适合作曲家、演奏(唱)家、音乐评论家、调琴师等职业。

语文智能流畅地运用口头语言或书写文字弟力。

这项智能包括把句法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如弟力。 这些使用包括修辞学、记忆法、解释及后设语言。 通常语言智能高明的人特别适合律师、演说家、编辑、作家、记者等职业。

内省智能指的是有自知之明,并据以做出是当行为弟力,这项智能包括对自己有相当的了解,意识到自己内在的情绪、意向、动机、脾气、欲求,以及自律、自知与自尊弟力。 通常内省智能灵敏的人,特别适合从事心理辅导、神职等工作。

空间智能指的是对空间的精准感觉与视觉,并能将所知觉到的加以表现出来弟力,这项智能包括对彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性;也包括将视觉和空间的想法,具体的在脑中呈现出来,以及在一个空间的矩阵中,很快地找出方向弟力。 通常空间智能高超的人,特别适合当向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等职业。 开放教育是台湾近年的教育目标,而开放教育的理念与多元智慧论有根本上的共通点,正如国外学者认为的「开放教育是儿童中心、教育中心、教材活动中心三者兼具的教育。

」所以,想要好好经营多元智能或实施开放教育,就必须同时从学生、教师、教材活动三个方向着手,认真思索重新建构教学情境,如此才能避免学生放任、教师独专、教材死板等端,步上一个人人都可以在其中学习成长的「适才教育」之道。 科学家发现手指皮纹与先天多元智能之间有其关联性,并以《遗传学》、《胚胎学》、《皮纹学》、《脑神经科学》为根据,运用观察、记录、比对、归纳之方法;再加上临床经验之整合;实由皮纹中可以准确分析出孩子的多元智能及潜在个性。 故越早了解孩子此部份,就可以越早激发及补强多元智能之发展。

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